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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小脚印亲子网的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小脚印亲子网的解答，让我们一起看看吧。小脚印的玩法？亲子阅读成长记录册怎么写？亲...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小脚印亲子网的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小脚印亲子网的解答，让我们一起看看吧。

1. 小脚印的玩法？
2. 亲子阅读成长记录册怎么写？
3. 亲子阅读笔记怎么写？
4. 小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

小脚印的玩法？

1 小脚印是一种游戏玩法，可以促进户外活动和亲子互动。
2 是在户外寻找隐藏的印章，通过收集不同的印章完成任务。
这种游戏玩法可以让孩子与家长一起走出家门，探索自然，增加户外活动的乐趣和丰富性。
3 随着小脚印游戏的发展，还可以在不同的场景和地点设置印章，如动物园、博物馆、公园等，使得孩子们在玩耍中学到更多的知识和技能。
此外，小脚印还可以成为社区活动的一种形式，促进社区之间的交流和互动。

亲子阅读成长记录册怎么写？

以下是编写亲子阅读成长记录册的一些建议：

1.封面和目录：书籍名称、孩子姓名、年龄，以及记录册的目录，清晰地列出内容和页码。

2.成长纪录页：开头可以写上孩子的全名、生日、个人照片等信息，然后记录每次阅读的日期、阅读的书籍名称、章节或故事的内容等。详细记录孩子对这本书的喜好和感受，以及阅读过程中产生的问题、疑问和启发。

3.阅读心得和评价：每本书后面留出空白页面，让孩子和家长一起写下他们对这本书的心得和评价。可以包括喜欢的角色、故事情节、感受到的情绪以及与生活的关联等。

4.绘画和插图：鼓励孩子在记录册中进行绘画和插图，可以画自己最喜欢的书中的场景、角色，或者画出阅读时的感受和想象，让孩子更好地表达自己的想法。

亲子阅读笔记怎么写？

亲子阅读，这四个字本身就体现了共度的孩子还小。因为大了就不需要你一起读了，孩子自己本身就能完成这项操作。那么既然是小朋友，再回过头来看你提的这个问题。

其实我觉得不需要写阅读笔记，起码现在处在亲子阅读期间不需要写。有这么几个原因：

1、亲子阅读能坚持下去的，本身就不是一件容易的事情，老母亲每天读的嗓子哑，手舞足蹈表演内容就够累的了，所以能坚持亲子阅读这件事情，就是需要得到认可的一种育儿行为。

2、把一件本身就需要小心呵护的事情转变成硬性任务，那么孩子离厌恶这件事情也不远了。所以为了保持孩子的阅读习惯与兴趣，真心不建议建立硬性指标。

那么，读过就不需要管了吗？建议进行以下操作：

1、培养孩子每日记录随笔的习惯，刚开始写什么都行，怎么写都行。最重要的是要先养成这个习惯。然后随着孩子慢慢的长大，可以开始对内容进行规定。

2、跟孩子共度过程中，与孩子一起讨论。读完后，与孩子一起讨论。故事里的小兔子欺骗了别人，如果你是小兔子，你会怎么做？如果你是被小兔子欺骗的青蛙，你会原谅她吗？

3、与孩子一起演绎绘本类故事，让孩子更深入的了解书中的内容，我觉得做到这三点，就已经把一本书吃透了，不需要非得形式化的写读书笔记。

你好，很高兴回答你的问题

我和孩子亲子共读了7年

这个过程中，我也记录过亲子阅读记录，也写过宝宝成长日记，也让孩子写过日记。亲子阅读笔记我觉的也差不多。

那我觉的亲子笔记你可以包含下面几点内容

1、今日共读内容：

2、今日共读孩子的表现及状态

3、今日共读你自己状态及阅读感想，你的收获

4、今日共读时间

其实这个完全可以按着自己的喜好来记录的。亲子阅读也是读给自己的，让自己重新经历一次童年，不管对孩子还是自己都是非常有意义的。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

小学生没见过手抄报有什么关系呢？家长就见过吗，讲真，很多家长也是没见过的！

唯一需要家长做的是，在网上搜一些手抄报及其做法，供孩子参考。让孩子借鉴别人做手抄报的方法和风格，自己也学着做属于自己风格的手抄报。

只是，家长可以动嘴，给予参考意见，但绝不能动手帮忙。如果家长代劳了，那么家长就大错特错了！而老师布置这个作业是没有错的。

所有老师安排的作业，都是教学任务要求的，手抄报本来就是老师留给孩子的作业，手抄报在小学时是语文课的教学任务之一。

老师留这个作业的目的是：让孩子自己选取资料，设计排版，写写画画等，锻炼的是孩子动手能力！低年级的孩子，老师不会要求写太多的字上去，画画即可。高年级之后，要求会不同。

一般情况下，老师会规定手抄报的具体内容，但规定的范围会很大，会让孩子有很大的发挥空间。

如果我没记错的话，手抄报一般是小学三年级开始就会布置的作业。学会做手抄报并不是老师心血来潮给孩子家长增加任务，它其实非常锻炼孩子的审美和布局规划能力，我小学同学中手抄报做得最好画画最好的那位，现在在北京是小有名气的动画制作人。

孩子没见过手抄报，就一定要由家长代劳吗？第一次写字也不会，难道以后写字都由家长代劳了？第一次穿衣也不会，家长能帮孩子穿一辈子衣服吗？

老话说的好，“授人以鱼不如授人以渔”，你能帮他大包大揽做一张手抄报，你能帮他解决掉所有以后生活中遇到的难题吗？

不会可以学，这才是最正确的的应对方法。

如果说老师有什么错，可能他没有在课堂上详细带领孩子制作一张手抄报，或是简单教了孩子，但是孩子没有学会。初次制作手抄报对于小孩子来说确实有些困难，一节课恐怕做不完，这才要麻烦家长，将其变成一项家庭作业，之后会在课堂上进行评选。

面对老师布置的手抄报的任务，家长最正确的做法不是抱怨是谁的错，也不是大笔一挥自己做一张手抄报，而是带领孩子一起享受这个过程，向孩子描述美，一起创造美，这才是完成这项家庭作业的意义。就像老猫教小猫捕老鼠一样，你是在教他一项本领。

1. 理解能力

首先老师一定会给出一个手抄报主题，整张手抄报都会围绕这个主题来设计，可以是节日，节气，历史人物，古诗词等等，在构思制作过程中帮助孩子深入理解主题相关知识。

小学生都没有见过手抄报，老师会要求学生一定要做吗？结果是家长代劳了。在这个问题情境里，老师没有错，家长也没有错，而是学生的错。

先审题再回答，是我们对学生的一再要求。所以，我们也来先审题主提的问题后再详细回答。

第一、“小学生没见过手抄报”。这可能是小学三年级以下的学生了。小学三年级以下的学生，识字量少，书写速度慢，因此不适合做手抄报。不适合做，老师就没有讲过，因此，他们没有见过手抄报就属于正常现象了。

第二、“小学生没见过手抄报，老师布置一定要做”。这可能有两种情况：

一是老师讲了，学生没听懂，或者说没听清楚，就做不来，怕家长批评，于是就赖给老师，说老师没讲，自己做不来。到学校了不交作业，在老师那里又怕挨批评，所以给家长说，是老师叫家长做的，必须交。

二是这老师确实没有讲过手抄报怎么做的方法，也没有给学生展示过什么是手抄报。为了完成教学任务，或者盲目地激发学生学习的兴趣，或者说看别的老师在做就跟风。但是，这样的可能有吗？作为老师的我，是否定这一点的。所以我就去掉了这一点，下文就只谈第一点。

第三、“是老师的错还是家长的错？”这是一个选择问，很容易落入二选一的圈套，从中选择一个作为答案。其实，根据以上的分析，老师也没有错，家长也没有错，而是学生错了。

学生错在没认真听，或者接受能力差，还两头撒谎。

遇到这种情况怎么办？

第一、家长第一时间要与老师联系，问清楚这项作业的要求。如果真有这项作业，是自己的孩子没听懂或者说做不来，那家长就要引起注意了。注意的不在于这项手抄报的作业不会做，而在于去分析去了解孩子听不懂、做不来的真正原因。找到孩子非智力因素没正常发挥比帮助完成一次作业更重要。

第二、找到孩子不能完成这项手抄报作业的原因后，家长当然要帮一帮了。

如果真是孩子不会做，家长的帮助还可以提升孩子的学习能力和动手能力，激发孩子的学习兴趣，避免没完成作业被老师批评，被同学嘲笑带来的心理伤害。

到此，以上就是小编对于小脚印亲子网的问题就介绍到这了，希望介绍关于小脚印亲子网的4点解答对大家有用。